石嘴山市第十五小学

[ljh|124|11-3][六上]《比的基本性质》教学设计
[cyl|124|11-2][五上]用含有字母的式子表示数量(关系)
[zf|180|11-1][师德师风]倾注真心温暖童心
[xlhy|121|11-1][二上]《美丽的昆虫》教学反思
[wym|110|10-29][总结反思]《十年后的礼物》教学反思
[wym|117|10-29][科研部]《十年后的礼物》教学设计
[cyl|105|10-28][继续教育]观摩全区小学数学优质课心得体会
[cyl|100|10-28][六上]比的应用教
[wangweiju|126|10-28][五上]NSE B5(A) Module 5 Unit 1 There ar
[pyl|111|10-28][四上]课题（一）：行程问题

[lhj|819|8-30][其他图片]Lovely Laura
[lhj|672|8-30][其他图片]水立方一角
[hjp|668|6-25][学生作品]泥板画
[hjp|546|5-27][学生作品]泥板画作品
[qjl|1054|3-20][学生作品]水果拼盘
[qjl|988|3-20][学生作品]水果拼盘
[lhz|1200|12-15][学校活动]学会工作快乐生活
[lhz|1252|12-4][学校活动]12月4日同学们观看安全教育片
[hjp|1123|11-26][学生作品]泥塑
[hjp|1105|11-26][学生作品]头像雕塑
[hjp|1081|11-26][学生作品]头像雕塑
[lhy|1285|10-7][校园风景]绿色校园

[sln|677|5-6][常用软件]孝敬父母月活动通知
[xjh|42|12-8][教学课件]认识钟表
[xjh|45|12-8][教学课件]认识物体和图形
[xjh|35|12-8][教学课件]认识钟表
[lhj|48|9-1][教学课件]老师的启示
[shj|43|7-6][教学课件]圆柱体的认识
[xjh|35|7-6][教学课件]抽屉原理课件
[lrl|517|3-31][教学课件]和田的维吾尔教学课件
[lrl|716|3-31][教学课件]十六年前的回忆
[kf|175|12-30][常用软件]教学成绩
[xlhy|543|12-26][教学课件]课件　帽子回来了
[xlhy|628|12-26][教学课件]美术课件　鸟

访问sln的博客

I D: sln
姓名: 孙丽娜
性别: 女
人气: 4004

访问yr的博客

I D: yr
姓名: 余荣
性别: 女
人气: 2891

访问wym的博客

I D: wym
姓名: 王玉梅
性别: 女
人气: 2819

访问zsy的博客

I D: zsy
姓名: 郑舒月
性别: 女
人气: 1402

[wsy|73|12-27][校园快讯]2011年度中小学教师基本功大赛获奖喜报
[wsy|75|12-21][校园快讯]第十二届全区多媒体课件、电教论文评比结果
[lhz|167|8-28][校园快讯]祝贺我校获得全国中小学百佳网站
[ly|493|5-3][校园快讯]市第十五小学第十一周工作安排表
[ly|413|4-18][校园快讯]市第十五小学第九周工作安排表
[ly|524|4-11][校园快讯]市第十五小学第八周工作安排表
[xhz|492|3-31][校园快讯]十五小建设“三高课堂”提高教学质量实施方案 (马
[ly|442|3-28][校园快讯]市第十五小学第六周工作安排表

[xj|741|11-10][教学案例]小学体育《合作跑》教学案例及反思
[xyh|136|10-26][教学案例]《花边饺子里的爱》教学设计
[zsy|144|3-17][教学案例]四年级音乐教案第三课《小黄鹂鸟》
[zsy|661|11-10][教学案例]《在我和你之间》教学设计
[hjy|137|5-13][教学案例]《玩具进行曲》案例
[hjy|129|5-7][教学案例]《好娃娃》教学反思
[zsy|114|4-8][教学案例]《我是草原小骑手》教学案例
[zsy|686|3-31][教学案例]音乐家舒伯特
[wxh|1038|12-4][教学案例]《祖国祖国我们爱你》教学设计
[wxh|841|12-4][教学案例]《库尔班大叔喜洋洋》教学设计

[wsy|47|12-27][法律法规]石嘴山市第十五小学发展规划（2012-2
[wsy|34|12-27][法律法规]国家中长期教育改革和发展规划纲要（
[wsy|52|12-27][法律法规]小学德育纲要
[mq|100|11-15][教师论坛]参加《全国第一次小学语文汉语拼音与
[gj|109|10-31][推荐文章]《彩票》教学设计
[cyl|105|10-28][继续教育]观摩全区小学数学优质课心得体会
[kf|109|10-21][继续教育]全区合唱与指挥、钢琴即兴伴奏、课堂
[mmy|80|10-19][推荐文章]汉语拼音
[zf|123|10-14][教师论坛]小学英语优质课观摩心得体会
[wxh|108|10-13][继续教育]国培计划“（2011）—中西部项目宁夏

[lxc|12376|6-19][在线备课]几种特殊标点符号的作用
[wyl|1351|4-21][在线备课]《分数与除法的关系》教学设计
[ssz|1661|12-3][在线备课]培养习惯，形成能力
[xjh|1046|10-24][在线备课]比的基本性质
[wyl|1216|10-20][在线备课]《用字母表示的数》------教学设计
[wxh|7093|9-4][在线备课]一年级音乐上册教案(教学设计)
[wxh|5106|9-4][在线备课]二年级音乐上册教案(教学设计)
[whx|1734|6-4][在线备课]四年级语文下册第二单元教学设计

[xjh|42|12-8][教学课件]认识钟表
[xjh|45|12-8][教学课件]认识物体和图形
[xjh|35|12-8][教学课件]认识钟表
[lhj|48|9-1][教学课件]老师的启示
[shj|43|7-6][教学课件]圆柱体的认识
[xjh|35|7-6][教学课件]抽屉原理课件
[lrl|517|3-31][教学课件]和田的维吾尔教学课件
[lrl|716|3-31][教学课件]十六年前的回忆
[xlhy|543|12-26][教学课件]课件　帽子回来了
[xlhy|628|12-26][教学课件]美术课件　鸟

[wsy|61|12-27][科研部]远程培训考核评估办法
[xj|843|11-10][低年级组]《后滚翻》教案
[xj|464|11-10][低年级组]《后滚翻》教学设计
[xj|353|11-10][低年级组]关注体育课的环节教学
[xj|341|11-10][低年级组]立定跳远反思
[xj|275|11-10][低年级组]享受快乐体育培育强健人才
[xj|425|11-10][低年级组]《立定跳远》教学案例
[xj|701|11-10][低年级组]一学期的教学反思
[xj|366|11-10][低年级组]体育教学中如何培养学生良好的锻炼习
[kzj|90|11-1][科研部]《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学

[wxh|746|12-4][课题研究]《小学音乐课堂教学中的语言评价》
[xj|661|11-15][课题研究]四年级体育教学案例
[tcl|641|5-6][课题研究]课程研讨-----让孩子们用五彩缤纷的画
[wxh|1036|12-4][课题研究]小专题----小学音乐课堂学生歌唱审美
[dlhy|947|12-4][课题研究]培养学生学习能力的几条途径
[wxh|729|12-3][课题研究]《参与、合作、探究》在艺术教学中的
[wxh|665|12-3][课题研究]《参与、合作、探究》在艺术教学中的
[lsj|966|11-26][课题研究]《小学美术开放式教学的研究》开题报
[pzp|1179|11-21][课题研究]低年级数学课中听说习惯的培养
[lxh|1354|11-5][课题研究]三年级S版上册第六单元教学设计

[zf|180|11-1][师德师风]倾注真心温暖童心
[wsy|358|10-12][师德师风]讲教师礼仪塑儒雅形象重师德规范
[xhz|357|3-31][师德师风]关于学习“感动宁夏”十大人物之一 —
[clh|503|12-30][班主任经验交流]让良好习惯伴学生快乐成长
[gj|507|12-24][班主任经验交流]不让一个伙伴掉队，共创一流和谐班级
[wll|568|12-23][班主任经验交流]巧用“偏爱”转化学困生
[kzj|488|12-23][班主任经验交流]“燃点”“支点”“闪光点”
[lyl|568|12-22][班主任经验交流]“爱”是教育的起点
[lyl|483|12-22][班主任经验交流]培养学生创新能力之我见
[gxd|581|12-22][班主任经验交流]用慈爱呵护纯真用智慧孕育成长

[wym|518|3-21][德育之窗]家长会发言稿
[ljh|550|11-13][健康常识]小心七个小细节毁掉你的身体
[tcl|618|11-11][德育之窗]不打不骂10大高招把孩子管教好
[ssz|2648|11-4][德育之窗]家长论文教育孩子养成良好习惯
[zgy|511|9-10][健康常识]甲型HINI流感知识明白纸
[hjy|814|5-31][德育之窗]《小朋友的家》教学设计
[sln|798|4-23][健康常识]心理健康知识
[pzp|1110|1-7][德育之窗]读《早期教育与天才培养》体会
[ylj|2315|11-25][德育之窗]家长论文<如何教育好孩子>
[ljh|1138|11-12][德育之窗]满分的感觉更重要